“Outliers are those who have been given opportunities — and who have had the strength and presence of mind to seize them.”

Malcolm Gladwell

O último livro de Malcolm Gladwell, autor de Tipping Point e Blink, foi-me narrado pelo próprio já um pouco tarde face à data de publicação. Depois de algum entusiasmo inicial, rapidamente concluí que provavelmente nunca lhe devia ter pegado…

Não me entendam mal, o seu enorme carisma e facilidade em traduzir fenómenos complexos para a linguagem do senso comum continuam bem vivos e estimulantes. O problema reside nos processos questionáveis como consegue esse feito.

Antes de começar a “bater”, vejamos o que é defendido nesta obra: o sucesso não advém de um dom inato, mas sim de um conjunto de oportunidades (ano e local de nascimento, família, etnia, …) e da “força de espírito” para as aproveitar. Mais: o autor defende que qualquer outlier teve que trabalhar pelo menos 10000 horas até atingir esse estatuto.

O vídeo humorístico que se segue sintetiza esta tese. Vejam-no que já voltamos à vaca fria.

Onde é que eu assino por baixo? Não podia estar mais de acordo, mas qual é a novidade?

Ao longo de todo o livro o autor afirma que a generalidade das pessoas vê o sucesso como fruto de um dom inato?! Ou seja, até ele nos vir iluminar a todos, a maioria de nós pensava que só tinham sucesso aqueles que tinham sido tocados por uma espécie de toque divino?!

Estamos perante um exemplo da falácia do straw man… Ou seja, interpretar erroneamente os argumentos do nosso opositor para logo a seguir o criticar.

Acredito que ainda haja uma percentagem significativa de pessoas que pensem que o sucesso advém de algo inexplicável, que “nasce connosco”. Mas daí a ser a visão dominante…

Críticas à parte, o livro apresenta-nos alguns excelentes exemplos de que a crença num dom inato não faz sentido, mesmo na história daqueles que aprendemos a considerar especialmente dotados. Vejam por exemplo o caso dos Beatles:

Mas não à bela sem senão… Não são raros os casos em que o autor se contenta com explicações simplistas que fazem as minhas “raízes de sociólogo” retraírem-se em sinal de protesto.

Conclusão

Mesmo com as fragilidades que apontei, Outliers é um livro agradável de ler, sobretudo na silly seasson onde a tolerância a alguns devaneios e imprecisões é maior… Poderia ser um excelente livro se cumprisse duas condições:

1. Fosse mais rigoroso e exigente na sustentação das afirmações.
2. Não construísse um uma ideia falsa de como o senso comum vê a explicação do sucesso.

Recomendo a leitura? Não. Prefiro que vejam antes a entrevista que o Malcolm Gladwell deu ao Charlie Rose e depois decidam por vocês próprios.

Quem já passou pela experiência de lançar uma startup com parcos recursos, sabe que é uma dualidade constante entre momentos de puro gozo, em que transpiramos auto-confiança, e outros em que a pergunta “será possível?” nos martela a cabeça num loop interminável.

Num projecto de cariz diferente, em que estive envolvido recentemente (o novo web site do IST), recebemos uma crítica menos positiva que originou uma intensa troca de emails carregados de referências poéticas. Sim, os engenheiros também sentem :-).

Deixou-vos aqui um dos poemas citados, “A Maior Empresa do Mundo”, de Fernando Pessoa, para lerem nas alturas em que os índices de confiança estiverem mais baixos ;-).

Há já algum tempo que não leio. Livros entenda-se. O cansaço dos olhos após intermináveis horas à frente do ecrã do computador, e um ombro calcificado, levaram-me a optar pelos audiobooks.

As minhas leituras são agora exercícios de preguiça enquanto alguém me vai narrando os livros que escolho ouvir. Infelizmente, nem tudo são rosas…

Um dos espinhos é a dificuldade em “reler” partes que ficaram para trás quando quero recordar algo. Apesar de existirem marcadores de capítulos, acabo sempre por andar para a frente e para trás vezes sem conta até acertar no sítio certo. Mas esse é o menor dos males…

O que me perturba mesmo são as vozes monocórdicas! Pelo menos quando a intenção é ouvir o livro; porque para adormecer não há melhor remédio. E porque é que escolhem vozes destas? Porque ter um autor a narrar a sua própria obra vende mais. É a unica explicação que consigo encontrar…

Sei o que estão a pensar: é um privilégio ter o próprio autor a dizer-nos ao ouvido o que escreveu. Quem melhor que o criador de uma obra para lhe conferir e entoação certa? Acontece que o mundo não é perfeito; há casos gritantes em que só me apetece pôr uma mordaça na boca do tipo que decidiu lançar uma fatwa aos meus ouvidos!

Vejam bem: deixei de ler para poupar os olhos e eis que sou acossado por vozes que me fustigam o cérebro com o seu poder inebriante. Porca miséria!

Remato este desabafo com o conselho que já devem imaginar: nunca, mas mesmo nunca, comprem um audiobook sem ouvirem um excerto antes. Mais: se tiverem o mais pequeno sinal de que a voz não é a ideal não comprem. Caso contrário, ainda acabam como eu a escrever interessantíssimos artigos sobre vozes monocórdicas ;-).

Fotografia de dslwc

Antes de mais uma confissão: sou provavelmente o pior estratega de branding pessoal à face da terra. Acreditam que só hoje é que reparei que não escrevo aqui há mais de dois meses? Dois meses?!

Qualquer “cartilha do blogger” recomenda vários posts por semana (senão por dia), e eu remeto-me a um silêncio sepulcral de dois meses?! Shame on me.

Justificações? Sim, algumas: para além da habitual profissão de fé em torno do projecto que vocês sabem, tenho andado numa luta sem fim para ultrapassar uma maleita que me acompanha desde o ano passado apelidada de calcificação do ombro. Soa agressivo, não soa? É.

A dedicação ao Survs continuará em pleno, mas felizmente, após dois “passadores de receitas” e um médico digno do nome, começo a saber o que é viver sem uma dor constante. E estou a gostar.

Curiosamente, este espaço tem vindo a aumentar o número de visitas de dia para dia. Será que me estão a mandar uma mensagem do tipo: “promete que te calas que nós damos-te atenção”?

Terei que fazer orelhas moucas a esse recado porque a escrita é algo que me atormenta se não a deixo sair.

Post scriptum

Alguém já se lembrou de fazer uma rede social que permita classificar e comentar a prestação dos médicos? Há algum constrangimento legal? É que me ocorreriam algumas coisas para dizer neste momento….

Rodrigo Serra

Veterinário

O Rodrigo é um amigo de longa data com uma paixão incomensurável pelo que faz. Devem ser raras as pessoas que aos 7 anos de idade já sabem o que querem ser quando forem grandes. Ele não só traçou desde logo o seu destino como nunca desistiu apesar dos inúmeros moinhos de vento que lhe apareceram no caminho.

É também um tipo que dá significado à palavra coolness. Eu costumo dizer que ele se sente tão à vontade numa festa de debutantes como no meio do Botswana a anestesiar um leão de 300 quilos. Está-lhe no sangue.

Espero que a entrevista com este globetrotter sirva para demonstrar aos mais cépticos que o sonho realmente comanda a vida. É só preciso dar um passo de cada vez.

Quando descobriste a tua vocação profissional?

Acho que descobri primeiro o que queria fazer – aos 7 anos – do que propriamente a minha vocação profissional. Descobri que queria “tratar” do lince-ibérico, uma vez que na altura estava em marcha a campanha “Salvemos o lince-ibérico e a Serra da Malcata” da Liga para a Protecção da Natureza.

Tratar, para mim que tinha 7 anos e uma mãe médica, queria dizer tratar-lhes da saúde, ainda que propriamente dita e não tratar-lhes da saúde como tratámos, levando o lince-ibérico à pré-extinção em Portugal.

Andei sempre pelas áreas científicas até à medicina veterinária, e daí passei para a especialização em medicina da conservação, já lá vão 8 anos.

Fala-nos um pouco do teu percurso profissional…

Comecei por trabalhar para arranjar uns cobres extras para as saídas e outros gastos, enquanto tirava o curso de medicina veterinária em Lisboa. Isto num atelier de decoração de interiores, onde aprendi de tudo – fui paquete, controlei contas de clientes, ajudei a pendurar quadros e cortinas, atendi telefones, tirei cafés, fiz arquivo, etc – experiência esta que ainda hoje me serve e de muito.

Ao acabar o curso, comecei por fazer estágio profissional em Portugal, numa clínica de animais de companhia, após o que me lancei para Barcelona, pago pelo programa Leonardo da Vinci, para trabalhar num hospital de referência para espécies de animais de companhia e animais “exóticos”.

Já fui para Barcelona com intuito de me formar intensivamente (num hospital há muito trabalho, muito mais que numa clínica normal) para poder aceder ao mestrado que queria fazer em Londres – medicina de animais selvagens – logo no ano seguinte a formar-me como veterinário. E assim foi.

Passei 2000-01 no Zoo de Londres e no Royal Veterinary College, num mestrado organizado por este e pelo Institute of Zoology, a casa de Charles Darwin. Fiz tese sobre chitas (eu e os gatos) e terminei o mestrado já com convite para trabalhar para o Okavango Lion Research Project, no Botswana.

Enquanto fazia mestrado trabalhei também num hospital veterinário em Londres, para ganhar a vida e experiência. A partir de 2002, dediquei alguns meses por ano a investigar o estado de saúde de leões do delta do Okavango, entre o Botswana (onde anestesiava leões e colhia amostras biológicas – sangue, etc.) e laboratórios europeus (Zurique e Glasgow, onde entregava e processava amostras), até 2008.

Entretanto, comecei a trabalhar para a Reserva Natural da Serra da Malcata em finais de 2003. A ideia era ajudar a desenvolver um plano de conservação /ex situ/, ou seja, de reprodução em cativeiro e tudo o que lhe está associado. Entrei no programa Espanhol, então a dar os primeiros passos, e acompanhei como assessor todo o processo do seu desenvolvimento.

Paralelamente, apliquei esse desenvolvimento a Portugal e assim nasce o programa de conservação /ex situ/ português, em meados de 2005. Ajudei a desenvolver e a aplicar o projecto do Centro Nacional de Reprodução de Lince Ibérico, cuja construção (prestes a terminar) acompanho como consultor das Águas do Algarve. Espero poder participar também quando chegarem os linces, daqui a dois, três meses…

Em que projectos estás envolvido actualmente?

Além do que já contei acima, estou também a fazer uma tese de doutorado no Clinical Lab, da Universidade de Zurique, em epidemiologia de felinos – estudo populações de felinos, selvagens e de cativeiro, procurando saber com que doenças estão infectados ou com que doenças tiveram contacto. Implica além do Botswana, trabalho com o Breeding Centre for Endangered Arabian Wildlife, que reproduz leopardos árabes, chitas, gatos do deserto, caracais e gatos de gordon.

Estou também muito dedicado a desenvolver a minha empresa (IVI – Investigação Veterinária Independente), sob a qual desenvolvo todos estes trabalhos e ainda uma unidade de media, que faz desde “sites” de internet até documentários, tudo aplicado à conservação da natureza.

Quando é que vamos ter linces ibéricos em terras lusas?

Em princípio, poderemos esperar ter linces entre Maio e Setembro deste ano.

O que te vês a fazer daqui a 5 anos?

Vejo-me a avaliar o desempenho do centro do lince, e a avaliar a minha vida profissional, pessoal, ambições e hipóteses de futuro…

Para terminar, indica-nos um livro, um disco e um filme que te tenham marcado…

Essa, amigo, é muito difícil. UM livro?? UM disco?? UM filme???. Não dá. Livros: A Origens das Espécies (Charles Darwin), O Polegar do Panda (Stephen Jay Gould), No Logo (Naomi Campbel), Freakonomics (Stephen Dubner e Steven Levitt), Out of Control (Kevin Kelly), Leviathan (Paul Auster), American Psycho (Bret Easton Ellis), The Secret Life of Bees (Sue Monk Kidd), e muitos outros que me vão irritar por não me ter lembrado deles.

Disco: aqui é mais fácil, mas MUITO injusto. Enfim, para simplificar, An American Prayer, Jim Morrison and The Doors

Filme: Wild at Heart (David Lynch), Barton Fink (Irmãos Cohen), Naked Lunch (David Cronenberg). 2001 Odisseia no Espaço (Stanley Kubric), Life of Brian (Monty Python). E mais, claro, mas pronto.

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Agora imaginem que a essa expressão, que por si só nos transporta para o mundo idílico da infância, adicionam “bolo de chocolate”. Vejam bem: não é “um bom bolo de chocolate”; nem “um dos melhores bolos de chocolate”: é O MELHOR BOLO DE CHOCOLATE DO MUNDO!

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Quando era miúdo dizia a toda a gente que tinha o melhor pai do mundo (e tenho). Talvez por isso goste em particular do carácter categórico da afirmação “o melhor do mundo”. Não deixa dúvidas.

Agora imaginem que a essa expressão, que por si só nos transporta para o mundo idílico da infância, adicionam “bolo de chocolate”. Vejam bem: não é “um bom bolo de chocolate”; nem “um dos melhores bolos de chocolate”: é O MELHOR BOLO DE CHOCOLATE DO MUNDO!

Tive a sorte do melhor-bolo-de-chocolate-do-mundo (parece que as palavras foram feitas para estar juntas…) ter vindo ter comigo por vontade própria. Bem, teve a ajuda da melhor irmã do mundo, que o tornou convidado habitual dos nossos repastos.

Com grande pesar meu, é impossível traduzir por palavras as sensações que a degustação de tão sublime iguaria provoca. Vão ter mesmo que ser vocês a submeter-se a tão penosa experiência ;-)

Ok, ok, imagino que já só querem saber as coordenadas para fazerem “a prova dos nove”. É simples, é no número 99 da Rua Coelho da Rocha, bem pertinho do Mercado de Campo de Ourique.

Para terminar, quero desde já iniciar uma petição para que o melhor bolo de chocolate do mundo seja declarado urgentemente património nacional!

Já vos falei dos enormes benefícios das power naps, é chegada a altura de vos dar algumas dicas práticas para conseguirem dormir uma destas “novas sestas”:

1. Evitem bebidas com cafeína e outros estimulantes nas horas precedentes.
2. Escolham um local onde se sintam confortáveis (tenham especial atenção à temperatura).
3. Tentem libertar a cabeça de todos os assuntos que vos preocupam.
4. Reduzam ao máximo as hipóteses de distracção (desligar telemóvel, avisar quem vos rodeia que não querem ser perturbados, etc.).
5. Se um ambiente de completa escuridão for importante para vocês (para mim é), usem uma “venda” que vede completamente a entrada de luz.
6. Posicionem-se de barriga para cima, pois assim é mais fácil descontraírem.
7. Ouçam música calma caso isso vos facilite o sono, de preferência vocacionada para meditação ou inspirada em música com esse fim. Há quem prefira o som de uma voz.
8. Não evitem pensar nos assuntos que vos vêm à cabeça; simplesmente deixem-nos fluir sem nunca se reterem muito tempo no mesmo.
9. Foquem-se na respiração, ou melhor no que sentem quando o ar entra e sai do vosso corpo.
10. Coloquem um alarme para que sejam acordados quando o tempo da sesta terminar. Senão correm o risco de dormir muito mais tempo do que o planeado e acordarem “meio grogues”.
11. Depois de acordarem, recuperem lentamente do estado de sonolência em que se encontram (2 a 3 minutos) e logo de seguida refresquem a cara com água fria.
12. Tentem repetir a sesta diariamente à mesma hora. Está comprovado que a “nap zone” (altura em que é mais fácil adormecer) é entre as 14 e as 16 horas. Mas se para vocês (tal como para mim) não for possível fazê-lo a essa hora não hesitem em escolher uma da vossa conveniência.

Dica bónus… Pzizz!

A minha iniciação às power naps foi feita com o Pzizz, e apesar de hoje nem sempre recorrer a este software, posso afirmar sem sombra de dúvidas que o Pzizz é “meio caminho andado” para uma boa sesta.

Mas o que é o Pzizz? O Pzizz é um software que gera “bandas sonoras” compostas por um conjunto de sons misturados aleatoriamente com o propósito de nos ajudar a recuperar energia.

Bem, o que está por detrás do conceito é um pouco mais complexo e envolve programação neurolinguística e mais uns quantos palavrões assustadores. Felizmente tenho o Leo Laporte aqui à mão para vos fazer uma introdução ao Pzizz:

Síntese

Cada pessoa tem o seu ritual para dormir uma power nap, por isso a ideia é irem tentando até encontrarem o vosso equilíbrio.

Mesmo que custe um pouco até conseguirem, lembrem-se sempre da recompensa que vos espera no final: melhoria da saúde, produtividade e criatividade. E a única coisa que têm que fazer é dormir. Será pedir muito? ;-)

O que tinham em comum Leonardo da Vinci, Albert Einestein, Winston Churchill, Johannes Brahms e muitas outras grandes mentes que a humanidade conheceu? Todos gostavam de dormir uma boa sesta.

Este facto poderá parecer estranho a quem associe a sesta a uma atitude de preguiça ou desleixo, mas não para o crescente número de empresas (Nike, IDEO, Deloitte Consulting, Union Pacific, …) que incentivam os seus trabalhadores a dormir durante o seu período de trabalho, criando mesmo espaços para o efeito. Serão Benfeitoras? Não, nada disso. Elas sabem que estão a proteger os seus próprios interesses…

Os estudos científicos que comprovam os inúmeros benefícios desta prática sucedem-se, sendo hoje difícil encontrar algum cientista que contradiga as suas virtudes.

Calma, não se atirem já para o sofá mais próximo rumo ao mundo dos sonhos. Para tirarem o máximo partido destas “sestas modernas” (as power naps) é preciso conhecer algumas “regras”.

Mas antes de explicar o que é uma power nap vou contar-vos porque aderi a esta “onda” e quais foram os resultados.

Em busca do sono perdido…

Sempre fui uma “vítima” da insónia. Em certas alturas associei essa situação a uma infância turbulenta, noutras a abusos de uma “juventude experimentalista”. Fosse qual fosse a causa, nunca tive um sono regular.

O problema agravou-se quando comecei a desenvolver os vários projectos da Enough Pepper, continuando a trabalhar simultaneamente no Técnico.

Quando se tem de fazer “jornadas de trabalho” de 12 a 16 horas não existe grande margem para compensações de noites mal dormidas, nem para dias menos produtivos.

Há quem recorra a café ou a bebidas energéticas (em grande parte também ricas em cafeína) para manter o ritmo. Mas, infelizmente, sou hiper-sensível a cafeína; daqueles de ficar acordado se beber duas coca-colas ao jantar.

O chá verde costuma dar-me uma “pica” mais controlada, apesar de também ter cafeína (ou teína se preferirem). Contudo, sendo um dos meus “estimulantes” predilectos, em nada substitui uma noite bem dormida.

Face a este cenário, como conseguir um bom ritmo de trabalho durante horas a fio mesmo após noites com muitas claras? E como contornar o cansaço daí resultante? Talvez dormir sobre o assunto…

Quando ouvi falar das power naps torci logo o nariz, mas havia demasiadas vozes credíveis a apontar-me essa direcção…

O resultado? Assim de repente, e só falando dos efeitos mais visíveis: sono mais regular, menos stress e aumento exponencial da produtividade. E não, não estou a fabular.

Já vos despertei a curiosidade?! Então chega a altura de explicar um pouco melhor em que consiste este elixir dos tempos modernos.

O que são as power naps?

Para começar, afastem-se da ideia de “siesta latina”, caracterizada por pausas sem tempo fixo. Estamos a falar de algo diferente. Bem diferente.

O termo power nap foi cunhado por James Maas (professor de psicologia na Cornell University) no livro Power Sleep, onde afastava a sesta da sua associação à indolência e a legitimava, considerando-a positiva para qualquer pessoa com uma vida muito activa.

Muitos estudos viriam apoiar esta ideia, sendo que, regra geral, defendem que as power naps com a duração entre 10 e 30 minutos são as mais proveitosas para quem queira retemperar forças a meio do dia.

Dormir mais tempo leva-nos a fases mais profundas do sono das quais é mais difícil acordar. Estas sestas de maior duração não devem, no entanto, ser menosprezadas, principalmente na compensação de noites mal dormidas.

Por esta altura muitos de vocês, principalmente os de sono mais difícil, devem estar a pensar que é praticamente impossível deitarem-se e adormecerem logo de imediato num sono profundo por cerca de 20 a 30 minutos. E têm razão para isso.

Há quem adormeça como uma pedra, mas também há quem entre numa espécie de meditação, onde os pensamentos fluem sem nunca nos concentrarmos muito tempo no mesmo assunto.

É frequente que estes estados de meditação, em que nem estamos a dormir nem estamos acordados, acabem por conduzir ao sono.

Eu por vezes adormeço, outras vezes não, porém o resultado é sempre o mesmo: “acordo” revigorado e pronto para mais umas horas de trabalho.

Para que servem as power naps?

As sestas têm sido objecto do estudo científico há décadas, e, apesar de um ou outro ponto ser mais controverso, já existem provas sólidas dos seguintes benefícios:

1. Menos stress
2. Aumento do estado de alerta e da produtividade
3. Melhoria da memória e da capacidade de aprendizagem
4. Melhor coração
5. Aumento do funcionamento cognitivo
6. Maior motivação para o exercício
7. Aumento da criatividade
8. Minimizar dos efeitos das insónias
9. Protecção contra estados de sonolência
10. Melhor saúde em geral

Impressionante, não é? Face a uma lista destas só um louco é que não dormiria uma sesta de vez em quando.

Conclusão

Perceberam bem o que vos disse? Eu simplifico: podem melhorar a vossa saúde, produtividade e criatividade não fazendo absolutamente nada… Apenas dormindo sobre o assunto ;-)!

E o que é que vos fica a faltar para experimentar? Umas dicas rápidas sobre como dormir uma sesta (sim, há alguma “ciência” no acto em si). Esse será o tema de um próximo artigo…

“New Yorkers don’t care about art, they care about pets. So I’m exhibiting them instead. I wanted to make art that questioned our relationship with animals and the ethics and sustainability of factory farming, but it ended up as chicken nuggets singing.”

Banksy in Wooster

Quando vos falei do Banksy alertei para o seu “agnosticismo técnico”, mas confesso que, mesmo acompanhando de perto as suas intervenções, fiquei realmente surpreso com a última…

O artista abriu uma loja de animais em Nova York com contornos um pouco distintos do habitual…

“I took all the money I made exploiting an animal in my last show and used it to fund a new show about the exploitation of animals. If its art and you can see it from the street, I guess it could still be considered street art”

Banksy in Wooster

Se por acaso estiverem em Nova York ainda vão a tempo de visitar a loja que fecha… …hoje. Como é certamente improvável que estejam, podem sempre visitar o web site do projecto ;-).

Para quem ainda não conhece o trabalho do Banksy, reproduzo aqui a selecção que fiz no artigo que escrevi sobre arte de rua:

• Colocar uma obra sua retratando um homem das cavernas a empurrar um carro de supermercado no British Museum. Após ter sido descoberta o museu decidiu adiciona-la à sua colecção permanente.
• Pintar no muro erguido por Israel entre este país e a Palestina nove trabalhos seus como forma de protesto contra este “muro da vergonha” considerado ilegal pelas Nações Unidas.
• Substituir nos locais de venda 500 cópias do CD Paris da socialite Paris Hilton por uma versão com o grafismo e texto alterados por si e com remixes de Danger Mouse.

Estes são apenas alguns exemplos do inúmero leque de intervenções do Banksy pelo mundo fora. A Wikipedia tem um registo bem mais completo.

Joana Viana

Formadora, investigadora, gestora de conteúdos, …

Após uma primeira parte da entrevista focada no percurso académico e profissional da Joana, vamos conhecer um pouco melhor alguns dos seus projectos e saber como perspectiva o futuro.

Não posso deixar de manifestar aqui alguma “inveja saudável” pelas experiências vividas pela Joana no Projecto Teclar. Depois de lerem a resposta à primeira pergunta, e os testemunhos dos participantes, vão perceber porquê ;-).

Esta não será certamente a última “presença” da Joana neste espaço, pois tencionamos escrever em co-autoria alguns artigos sobre técnicas de investigação.

O que é o projecto Teclar? Partilha algumas experiência(s) gratificante(s) que tenhas tido no Teclar.

O Projecto Teclar, Ensinar e Aprender entre Gerações com Tecnologias, constitui um espaço de aprendizagem e partilha de experiências e conhecimentos, entre adultos com mais de 50 anos e crianças alunos do 1º ciclo, com base na realização de actividades centradas no uso do computador e da Internet.

É desenvolvido na Escola Superior de Educação de Leiria (ESEL), do Instituto Politécnico de Leiria (IPL), desde Novembro de 2005, e tem como objectivo aproximar os mais velhos dos mais novos, em termos de conhecimentos e aprendizagens, associados ao uso das novas tecnologias, mobilizando os saberes, experiências e memória individual e colectiva dos adultos envolvidos.

Adultos e crianças aprendem colaborativamente, constituindo as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) o impulso das aprendizagens realizadas, troca de saberes e interacção entre as duas gerações.

Com a sua participação, os adultos elevam a auto-estima, a auto-confiança e motivação para aprenderem; estreitam a relação estabelecida com os mais novos, netos e filhos, ao nível de conhecimentos e aprendizagens associadas à utilização das novas tecnologias, podendo desenvolver actividades juntos no computador e comunicarem pela Internet.

Por seu lado, as crianças têm a oportunidade de aprenderem temáticas curriculares e desenvolverem competências ao nível do saber ser e do saber estar, de modo não formal e não escolar, em contacto com “novos” educadores.

O blogue “Experiências no Projecto Teclar” constitui o espaço social de partilha entre todos os intervenientes (directos ou indirectos) no Teclar. Especialmente os adultos usam-no como um espaço de partilha e comunicação uns com os outros.

Desde a importância da relação entre as pessoas, a liderança e a capacidade de dinamização e de motivação num projecto como este, até à partilha de ideias, de conhecimentos, de boas práticas, de sentimentos e de frustrações… tudo é determinante para que seja possível resultar!

“Para mim, o Projecto Teclar foi como um totoloto com Jackpot, que saiu na minha vida, não no sentido do ganho material mas sim do conhecimento.”

Eugénia Ferrari

É fabuloso a forma como os adultos encaram e interpretam as novas aprendizagens que realizam, o contacto que estabelecem com este “novo mundo das tecnologias”; as possibilidades que lhes são criadas pelas competências que desenvolvem a este nível, para uma melhor integração na sociedade, comunicação e relação interpessoal, especialmente com a família e amigos!

Ver os adultos rejuvenescer no contacto com as crianças; criarem laços de afectividade como se fossem avós e netos; resolverem problemas em grupo e gerirem conflitos… é delicioso! As crianças a explicarem com doçura e espontaneidade como copiar ficheiros, como inserir uma imagem num slide do PowerPoint, como guardar as imagens da Internet para o computador, como fazer a animação da apresentação, ou como criar uma pasta…

Uma das Crescidas do Teclar diz que a Internet “são janelas sempre a abrir, a abrir para o mundo!”. É uma frase que memorizei…

É mais do que gratificante a alegria dos adultos com as aprendizagens que realizam, com o facto de comunicarem com os filhos ou netos por e-mail ou por messenger, por saberem pesquisar na Internet, navegar por todo o mundo!

“O Projecto Teclar alterou de forma positiva toda a minha vida. Além de aprender a dominar as novas tecnologias, descobri uma excelente forma de combater a solidão.”

Margarida Martins

Ouvi-los dizer e, sobretudo, presenciar o combate à solidão que foi possível para alguns dos adultos com a sua participação no Teclar, ao ocuparem parte do tempo livre ao computador, na Internet, a conversarem à noite uns com os outros, por chat (messenger, gtalk). Estarem confiantes a ajudar os netos a pesquisarem informações na Internet, realizarem os trabalhos e imprimirem!

A alegria dos adultos ao dizerem que conseguiram, que foram capazes sozinhos!

Em cada ano do projecto houve colaboração com diferentes escolas do 1º ciclo. Cada escola, com a sua especificidade, tornou o projecto mais singular e diversificado, mais motivante e pertinente para todos os intervenientes.

“O contacto com as crianças foi muito bom (…). Foram amáveis connosco, respeitaram-nos e aceitaram algumas sugestões que lhes demos. Fiquei muito sensibilizado quando ontem me cruzei na rua com uma criança do meu grupo. Eu nem dava por ela, mas a Ana Patrícia atravessou a rua para me vir dar um beijo e apresentar-me à mãe. Que maravilha! Não sei descrever o que senti…”

António Dias

Posso dizer que o Teclar constitui uma comunidade de aprendizagem, dinamizada por actores sociais, com diferentes papéis na comunidade educativa: crianças em idade escolar, adultos aposentados, professora do 1º ciclo, alunas da licenciatura em ensino básico do 1º ciclo (estagiárias), eu e a comunidade educativa envolvida (pais das crianças, familiares dos adultos, alunos, professores, etc…).

A experiência ao longo destes três anos tem sido formidável, muito gratificante, com momentos de verdadeira aprendizagem, colaboração e partilha de saberes, aquisição de valores e atitudes, emoções, convívio, alegria, amizade e boa disposição!

Cada encontro inter-geracional constituiu um momento intenso, carregado de emoções e afectividade, muito para além das aprendizagens ou aquisição de conhecimentos escolares ou no âmbito das tecnologias.

Em síntese, para mim, poder estar num ambiente tão agradável, presenciar a alegria das aprendizagens e descobertas destes adultos, aprender com a sua sabedoria, com as suas experiências e histórias de vida, e concomitantemente promover novas aprendizagens, novos conhecimentos, novas formas de usar o computador e a Internet em beneficio do seu desenvolvimento pessoal, das relações sociais, culturais e afectivas, é um enorme prazer, orgulho e satisfação! É para mim, mais do que uma realização profissional, factor de realização humana!

Escolho terminar com uma frase bem interessante para o contexto do Teclar:

“Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar.”

Píndaro (poeta romano)

Como foi a experiência de dar aulas na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (FPCE-UL)?

Muito interessante, enriquecedora!

A grande mais-valia e o valor que retive foi o facto de poder viver, sentir, experimentar o ensino, na sala de aula, enquanto professora, quando há tão pouco tempo fui (e aliás continuo a ser) aluna!

A mistura e confronto das aprendizagens adquiridas nas duas situações têm sido riquíssimas, do ponto de vista da minha formação pessoal e profissional.

As Ciências da Educação incluem todos os processos e situações de ensino, de educação e de formação. Neste caso, tenho a possibilidade de colocar em prática os conhecimentos e competências adquiridas a esse nível, ao mesmo tempo que confronto com as experiências vividas enquanto aluna e o que sobre isso possa ter aprendido!

Para além disso, foi gratificante poder ter esta experiência nesta fase do meu percurso profissional, pouco tempo após ter concluído a Licenciatura.

O próprio contexto em que aconteceu foi muito importante para mim. Por um lado, ser a disciplina de Tecnologias Educativas, área em que tenho trabalhado e que me interessa, e por outro, o facto de ter sido responsável pelas aulas práticas, que de certa forma permitem e propiciam uma relação mais próxima com os alunos, com as suas questões, dificuldades, problemas, reflexões… exigindo essencialmente um papel de tutoria da minha parte. Não se cinge à preparação de uma aula que segue um determinado planeamento. Está “quase tudo” em aberto. Os alunos estão a realizar actividades práticas, em grupo, com estratégias e tempos diferentes.

Em termos de formação e investigação na área das tecnologias educativas, a experiência foi também enriquecedora visto que me permitiu contactar com um grupo de jovens e perceber qual a sua relação com as TIC, quais as suas atitudes, comportamentos e competências no uso das tecnologias, em que contextos as utilizam, com que objectivos.

O que te vês a fazer daqui a 5 anos?

Pergunta difícil…!

Apesar de ter alguns projectos pessoais e profissionais a médio e longo prazo (ou talvez sejam ambições), ao longo do meu percurso de vida, nas várias “frentes” nunca fui de planear a esse nível. Deixei que os acontecimentos se desenrolassem e que as oportunidades surgissem.

Contudo, tenho consciência que o empenho, a motivação e a vontade com que fui intervindo, crescendo e interagindo contribuiu para as metas que fui alcançando e o que consegui até hoje. Como diria Josso, “o que sou hoje é condicionado pelo que fui ontem e pelo que serei amanhã”.

Daqui a 5 anos espero continuar a intervir no domínio das Ciências da Educação, a formar e a formar-me, a educar e a ser educada… neste processo contínuo!

Quem sabe preparar-me para um doutoramento?! Evoluir nalguns dos projectos actuais…

Gostava de intervir noutras áreas das Ciências da Educação, que não apenas as Tecnologias Educativas. O que de certa forma vou conciliando nos meus projectos actuais: desenvolvimento curricular, educação não formal, relação escola-comunidade…

Não me imagino apenas com uma actividade profissional! Mas tudo pode mudar.

Gostaria de desenvolver e implementar um projecto de um “centro educativo”, ou seja, um espaço com articulação de vários níveis e processos de ensino e educação: desde a educação pré-escolar, actividades de tempos livres, dinamização de projectos com diversas escolas, em diversas áreas; até à animação sociocultural e desenvolvimento comunitário; para crianças, jovens e adultos!

Como é que vês a escola do futuro?

Haverá escola no futuro como a conhecemos hoje?! Tenho dúvidas…

Estou certa de que continuará a existir educação, formação, a vários níveis, … No entanto, a escola-instituição como a conhecemos actualmente não mudou desde que começou… Ou continua assim, ou se existirem mudanças, provavelmente deixará de se chamar escola!

Aprender através de outras fontes, de outros recursos, de outras ferramentas, de outras estratégias?! Talvez seja possível com a evolução das tecnologias, da investigação, da ciência, das sociedades, das práticas, das atitudes, …

Para terminar, indica-nos um livro, um disco e um filme que te tenham marcado.

• Filme – Into the wild
• Livro – Ensaios sobre educação, de João dos Santos;
• Disco – um disco é muito difícil, mas elego os Pearl Jam e a Katie Melua como bandas sonoras que marcaram a minha vida…